صـراع الدور وعلاقته بالتحكـم الذاتـــــــــي لـدى مُدَّرسات معهد الفنون الجميلة في مدينة بغداد

الملخص

يتناول هذا البحث مسألة مهمة من المسائل التربوية والتعليمية ألا وهي المُـدَّرسة وما تعانيه من صعوبات وضغوطات سواء داخل المؤسسة التعليمية أو خارجها، لذلك تحمل المُـدرسة أعباء ومسؤوليات كثيرة في هذه العملية يتوقع الجميع أن تمارس كل هذه الأدوار ولأجل تحقيق الأهداف التي تسعى إليها عملية التربية على وفق ما يراه المجتمع ويقبله.لذا تبنى الباحث تعريف خضر (2009) لصراع الدور وعرفه: انه حالة افتراضية تنشأ من متطلبات الأدوار التي تنهض بها المُـدَّرسة وما يكتنفه من ضغوط نفسية تخلق لديها أفكاراً ومشاعراً تجعلها غير قادرة على التوافق مع البيئة التي تعمل بها وينعكس ذلك في سلوكها مع الآخرين .وقد تبنى الباحث تعريف خضر (2009) للتحكم الذاتي وعرفه أنه محاولة الفرد لتعديل سلوكه ذاتياً في ضوء محكات مرجعية (داخلية وخارجية) بحيث يستطيع تأجيل إشباع رغباته العاجلة بغية تحقيق أهداف مرغوبة " له ولمجتمعه " سواء كان ذلك مع وجود التدعيم الخارجي أو في غيابه ، أو عند ترتيب حالات بيئية معينة ، فأن الفرد يمكنه ان يتنبأ بحدوث ذلك السلوك .وفي ضوء ذلك يستهدف البحث الحالي ما يأتي: 1.قياس صراع الدور لدى مُدَّرسات معهد الفنون الجميلة. 2.قياس التحكم الذاتي لدى مُدَّرسات معهد الفنون الجميلة. وكانت عينة البحث عشوائية بلغت 100 مُـدَّرسة ، وقد استعمل الباحث لذلك أداتين الأول اختبار صراع الدور لدى مُدَّرسات معاهد الفنون الجميلة والثاني اختبار التحكم الذاتي لدى مُدَّرسات معاهد الفنون الجميلة ، أما الوسائل الإحصائية المستعملة فهي الاختبار التائي (T-test) لعينة واحدة والاختبار التائي (T-Test Two Sample) لعينتين مستقلتين، واشرت نتائج البحث: انخفاض صراع الدور لدى مُدَّرسات معاهد الفنون ، وتتمتع مُدَّرسات معهد الفنون الجميلة بدرجة مرتفعة من التحكم الذاتي، وجود علاقة عكسية بين صراع الدور والتحكم الذاتي لدى مُدَّرسات معاهد الفنون الجميلة .وفي ضوء نتائج البحث يوصي الباحث إنشاء مراكز للتوجيه والإرشاد الأسري وتفعيل دورها في المجتمع المدني والإفادة من مقاييس صراع الدور والتحكم الذاتي كوسيلة للكشف عن صراع الدور والتحكم الذاتي لدى الأمهات المتعلمات وغير المتعلمات، ولذلك اقترح الباحث دراسة صراع الدور وعلاقته بالتحكم الذاتي لدى معلمات التربية الخاصة