المناعة النفسية لدى طلبة المرحلة الاعدادية وعلاقتها بمستوى وعيهم بالانحرافات الرقمية
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف البحث إلى التعرف على مستوى المناعة النفسية الرقمية لدى طلبة المرحلة الإعدادية، ومستوى وعيهم بالانحرافات الرقمية، فضلاً عن الكشف عن طبيعة العلاقة الارتباطية بينهما. تكونت عينة البحث من (400) طالب وطالبة من الفرعين العلمي والأدبي. قام الباحث ببناء مقياسين لتحقيق أهداف البحث؛ الأول لقياس المناعة النفسية الرقمية استند فيه إلى نظرية Olah, 2005))، والثاني لقياس الوعي بالانحرافات الرقمية استند إلى تعريف صاغه الباحث بعد مراجعة الأدبيات والدراسات السابقة ذات الصلة. وبعد تطبيق المقياسين وجمع البيانات وتحليلها احصائيا باستعمال الحقيبة الاحصائية (spss) واستخراج الخصائص السيكومترية للمقياسين . أظهرت النتائج أن مستوى المناعة النفسية الرقمية والوعي بالانحرافات الرقمية كان متوسطاً لدى طلبة المرحلة الإعدادية، مما يشير إلى امتلاكهم قدراً مقبولاً من التوازن النفسي والمعرفي في التعامل مع البيئة الرقمية. كما بينت النتائج وجود علاقة ارتباطية طردية قوية ودالة إحصائياً بين المتغيرين، مما يدل على أن ارتفاع المناعة النفسية الرقمية يسهم في رفع مستوى الوعي بالانحرافات الرقمية، ويعزز السلوك الوقائي والمسؤول في الفضاء الإلكتروني
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
يحتفظ المؤلفون بحقوق الطبع والنشر ويمنحون المجلة حق النشر الأولي، مع ترخيص العمل في نفس الوقت بموجب ترخيص المشاع الإبداعي (CC-BY) 4.0 الذي يسمح للآخرين بمشاركة العمل مع الاعتراف بتأليف العمل والنشر الأولي في هذه المجلة.