الفجوة المعرفية في البيئة الرقمية لطلبة قسم المعلومات وتقنيات المعرفة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف البحث الى تحديد مستوى المهارات المعرفية لدى طلبة قسم المعلومات وتقنيات المعرفة وبيان العلاقة بين المهارات المعرفية والتقنية وامكانية الوصول الى المعلومات المتاحة ولتحقيق الاهداف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي مستعينة بأداة الاستبيان لجمع البيانات وكما هو موضح في الملحق رقم (1) اما مجتمع الدراسة ضم جميع طلبة قسم المعلومات وتقنيات المعرفة وبمراحلها الاربعة وكانت الاجابة من قبل (61) طالب استخدمت النسبة المئوية في تحليل المحور الاول من الاستبيان والتي تضم (الجنس ، المرحلة ، امتلاك الطلاب للحاسوب الشخصي ) اما المحور الثاني استخدمت الباحثة الوسط الحسابي والوزن المئوي كوسيلة احصائية لتحليل النتائج وتفسيرها لمحاور البحث ( المهارات المعرفية ، والفجوة المعرفية في البيئة الرقمية ) والتي تضم (29) مؤشر توصلت الباحثة لعدة نتائئج منها :
- بلغ الوسط الحسابي للفقرة التي تخص القدرة على استخدام الحاسوب من قبل طلبة قسم المعلومات وتقنيات المعرفة وللمراحل الاربعة (3.5246) وبوزن مئوي ( (70.4 وهذا يدل على ان مستواهم جيد في استخدام الحاسوب .
- متابعة التطورات الحديثة من قبل الطلبة والاشتراك في دورات تخصصية ترفع من مستوى المهارة المعرفية لديهم وتقلص الفجوة المعرفية في التعامل مع التقنيات والتطبيقات الحديثة .
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
يحتفظ المؤلفون بحقوق الطبع والنشر ويمنحون المجلة حق النشر الأولي، مع ترخيص العمل في نفس الوقت بموجب ترخيص المشاع الإبداعي (CC-BY) 4.0 الذي يسمح للآخرين بمشاركة العمل مع الاعتراف بتأليف العمل والنشر الأولي في هذه المجلة.