اثر استخدام ورقة الدقيقة الواحدة في تحصيل وتنمية الاتجاه نحوه مادة التاريخ الاسلامي لدى طلاب الصف الثاني متوسط
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف البحث إلى تعرف اثر ورقة الدقيقة الواحدة في تحصيل و تنمية الاتجاه نحو مادة التاريخ لدى طلاب الصف الثاني المتوسط.استخدمت الباحثة التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي وذا الاختبار القبلي والبعدي اختارت الباحثة الشعبة(ا) لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس على باستخدام ورقة الدقيقة الواحدة, ومثلت الشعبة (ب) المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة التقليدية بلغ عدد الطلاب (84) طالبة بواقع (42) طالب في كل شعبة. تم مكافأة المجموعتين في المتغيرات: العمر الزمني للطلاب,الذكاء, اختبار الاتجاه نحو المادة والتحصيل السابق . اعدت الباحثة أداتي البحث الاختبار التحصيلي واختبار الاتجاه نحو المادة , وتم التحقق من الصدق و ثبات الاداتين استخدمت اختبار (T-test) لمعالجة البيانات, أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست على وفق ورقة الدقيقة الواحدة في التحصيل و الاتجاه نحو المادة أوصت الباحثة باستخدام ورقة الدقيقة الواحدة في التدريس.الكلمات المفتاحية : ورقة الدقيقة الواحدة , الاتجاه نحو المادة
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
يحتفظ المؤلفون بحقوق الطبع والنشر ويمنحون المجلة حق النشر الأولي، مع ترخيص العمل في نفس الوقت بموجب ترخيص المشاع الإبداعي (CC-BY) 4.0 الذي يسمح للآخرين بمشاركة العمل مع الاعتراف بتأليف العمل والنشر الأولي في هذه المجلة.