دافعية طلاب الجامعة التكنولوجية نحو تعلم اللغة الانكليزية
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
الخلاصة الدافع هو أحد العوامل الهامة التي لها تأثير على تحصيل الطلبة. لهذا السبب وعلى حد سواء من المهم تحديد نوع الدوافع التي تساعد في التعلم الناجح. حاولت هذه الدراسة إلى التعرف على أنواع من الدوافع (تكاملية أو فعال) التي لديها نحو تعلم اللغة الإنجليزية لطلاب علوم الحاسوب في الجامعة التكنولوجية. تم استخدام 20 عنصر لعمل استبيان مقتبس من جاردنر (1985) (AMTB) إلى 65 طالبا من علوم الحاسوب. تكشف النتائج أن الطلاب لديهم مستويات عالية من التحفيز التكاملي والفعال لتعلم اللغة الإنجليزية , وكان دوافعهم الفعالة أعلى من دوافعهم التكاملية.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
يحتفظ المؤلفون بحقوق الطبع والنشر ويمنحون المجلة حق النشر الأولي، مع ترخيص العمل في نفس الوقت بموجب ترخيص المشاع الإبداعي (CC-BY) 4.0 الذي يسمح للآخرين بمشاركة العمل مع الاعتراف بتأليف العمل والنشر الأولي في هذه المجلة.