تقويم طلبة أقسام اللغة العربية في كليات التربية في الموضوعات الصرفية المقررة على طلبة المرحلة الثانوية في العراق
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
الهدف من هذا البحث هو معرفة مستوى الطالب في قسم اللغة العربية في كلية التربية بالمواضيع المورفولوجية لطلاب المرحلة الثانوية لمعرفة ما هو مقبول من الناحية التعليمية. استخدم الباحثون اختبارًا نهائيًا كأداة تقييم. اختبار (85) مادة لاختبار متعدد الخيارات. اقتصرت عينة البحث على طلاب المرحلة الرابعة (20 وحدة) من كلية التربية ابن رشد ، و (23) طالباً من كلية التربية للبنات و (34) طالباً من كلية التربية في جامعة المستنصرية. قام البحثان بتأكيد حقيقة الأداة من خلال عرضها على أعضاء لجنة التحكيم واستبعاد الاستقرار من خلال استخدام نصف الفصل. ثم يتم تطبيقه على العينة الأساسية ، بعد معالجة البيانات إحصائيا باستخدام (T-test) لعينة واحدة. وأظهرت النتيجة أن الطلاب لا يملكون السيطرة الكاملة على هذا الموضوع وهذه الكليات لا اكتسبوا لهم مستوى تعليمي مقبول. الباحثان يقومان بدراسة مماثلة للبناء الخاضع لطلاب المدارس الثانوية في العراق
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
يحتفظ المؤلفون بحقوق الطبع والنشر ويمنحون المجلة حق النشر الأولي، مع ترخيص العمل في نفس الوقت بموجب ترخيص المشاع الإبداعي (CC-BY) 4.0 الذي يسمح للآخرين بمشاركة العمل مع الاعتراف بتأليف العمل والنشر الأولي في هذه المجلة.