تناقضات أدراك الذات لدى طلبة المرحلة الإعدادية والجامعة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف البحث الحالي التعرف على :-
1-تناقضات ادراك الذات لدى طلبة المرحلة الاعدادية .
2-تناقضات ادراك الذات لدى طلبة الجامعة .
3-الفروق في تناقضات أدراك الذات بحسب المتغيرات الجنس (ذكور- إناث) والمرحلة (إعدادية – جامعة ) .
ولتحقيق ذلك تم تبنى مقياس هينغنز ،1987 لتناقضات أدراك الذات وبعد التحقق من خصائصه السيكومترية من حيث الصدق والثبات طبق على عينة مكونة من (400) طالب وطالبة وأظهرت النتائج أن أكثر تناقضات الذات لدى طلبة المرحلة والإعدادية والجامعة هو التناقض في أدراك الذات الواقعية / الواجبة ، وان طلبة المرحلة الإعدادية أكثر التناقض في أدراك الذات الواقعية / الواجبة من طلبة الجامعة ،وان الإناث هن أكثر تناقضا في أدراك الذات الواقعية / الواجبة من الذكور ، واستكمالا للبحث الحالي توصلت الباحثة لبعض التوصيات والمقترحات .
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
يحتفظ المؤلفون بحقوق الطبع والنشر ويمنحون المجلة حق النشر الأولي، مع ترخيص العمل في نفس الوقت بموجب ترخيص المشاع الإبداعي (CC-BY) 4.0 الذي يسمح للآخرين بمشاركة العمل مع الاعتراف بتأليف العمل والنشر الأولي في هذه المجلة.