دور علم الصرف في اكتساب اللغة : الرؤى والأثار
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
نتناول في هذه الورقة البحثية الدور الناقد الذي يلعبه علم الصرف في تعلم اللغة الأولى وأكتساب اللغة الثانية, ومعالجة التحديات التي تواجه المتعلمين في اكتساب القواعد الصرفية واستيعابها. تكمن المشكلة في كيفية فهم الوعي الصرفي - يعرف بانه القدرة على التفكير في التلاعب الصرفي – والاسهام في تطور المفردات, ومعرفة القراءة والكتابة, والكفاءة النحوية, وبخاصة في اللغات ذات الانظمة التصريفية المعقدة . والاستعانة ببيانات من دراسات القائمة الحالية حول علم الصرف الطبيعي والنماذج التصريفية , يستكشف هذا الاستعراض الاختلافات بين التركيبات الصرفية وتأثيرهم على أكتساب اللغة. الهدف الرئيسي هو التحقق في كيفية معالجة المتعلمين للأشكال الصرفية في سياقات لغوية متنوعة وتحديد الاثار المترتبة لتعليم اللغة. من الناحية المنهجية, يقوم هذا البحث بتلخيص نتائج الابحاث حول المساهمة الصرفية من خلال نماذج, واستراجيات التدريس الصريح, وانشطة تفاعلية مصممة الى تعزيز الوعي الصرفي للمتعلمين . وتستنتج الدراسة الى ان التعليم الصريح في علم الصرف, يتضمن الانشطة والنماذج المصممة خصيصاً- المعتمدة على التعليم, وهو امر ضروري لتحسين نتائج اكتساب اللغة. ويوصي بدمج تقنيات التدريس الصرفي الى علم اصول تدريس اللغة لدعم نمو الفردات, وفهم القراءة, والدقة النحوية لمجموعة واسعة من متعلمي اللغتين الاولى والثانية .
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
يحتفظ المؤلفون بحقوق الطبع والنشر ويمنحون المجلة حق النشر الأولي، مع ترخيص العمل في نفس الوقت بموجب ترخيص المشاع الإبداعي (CC-BY) 4.0 الذي يسمح للآخرين بمشاركة العمل مع الاعتراف بتأليف العمل والنشر الأولي في هذه المجلة.
المراجع
Albright, A. C. ((2002). ). The identification of bases in morphological paradigms. .
ProQuest Dissertations Publishing.
Amirjalili, F. &. (. (2018). ). The impact of morphological instruction on
morphological awareness and reading comprehension of EFL learners. . Cogent
Education, 5(1), 1-12.
Anglin, J. M. ( (1993).). Vocabulary development: A morphological analysis. .
Monographs of the Society for Research in Child Development, 238, 1–165.
Ayoun, D. &. ( (2008). ). Acquisition of English tense-aspect morphology by advanced
French instructed learners. . Language Learning, 58(3), 555-595.
Bardovi-Harlig, K. ((1998). ). Narrative structure and lexical aspect: Conspiring
factors in second language acquisition of tense-aspect morphology. . Studies in Second
Language Acquisition, 20(4), 471-508.
Bentin, S. &. ( (1995)). . Morphological factors in visual word identification in
Hebrew. In L. B. Feldman (Ed.), Morphological aspects of language processing . (pp.
–292). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum.
Berko, J. B. ( (1958). ). The child’s learning of English morphology. Word, 14, 150–
Blevins, J. P. ((2016).). Word and paradigm morphology. . Oxford University Press.
Boyé, G. &. ((2016). ). The status of paradigms. In A. Hippisley & G. Stump (Eds.), .
The Cambridge handbook of morphology (pp. 338-355)..: Cambridge University Press.
Bybee, J. L. ((1991).). Natural morphology: The organization of paradigms and
language acquisition. In T. Huebner & C. A. Ferguson (Eds.), Crosscurrents in second
language acquisition and linguistic theories. (pp. 119-143). John Benjamins.
Comajoan, L. ((2006). ). The aspect hypothesis: Development of morphology and
appropriateness of use. . Language Learning, 56(2), 307–345.
Dominguez, J. A. ((1991). ). The role of morphology in the process of language
acquisition and learning. . Revista Alicantina de Estudios Ingleses, 4, 123–138.
Dressler, W. ( (2003). ). Morphological typology and first language acquisition: Some
mutual challenges. . Mediterranean Morphology Meetings, 3, 54-69.
Dyson, B. ((2009). ). Processability theory and the role of morphology in English as a
second language development:. A longitudinal study. Second Language Research,
(3), 355–376.
Friedline, B. E. ( (2011).). Challenges in the second language acquisition of
derivational morphology:. From theory to practice. ProQuest Dissertations and Theses.
Fumero, K. &. ((2020).). The importance of morphological awareness in bilingual
language and literacy skills: Clinical implications for speech-language pathologists.
Language, Speech, and Hearing Services in Schools. , 51(4), 1112-1126.
Gaeta, L. ( (2015). ). Evaluative morphology and sociolinguistic variation. In L. Gaeta
& B. Ricca (Eds.), . The Edinburgh handbook of evaluative morphology (pp. 232–
. De Gruyter.
Ionin, T. &. ((2002).). Why is 'is' easier than '-s'?: Acquisition of tense/agreement
morphology by child second language learners of English. . Second Language
Research, 18(2), 95-136.
Lardiere, D. ((2017).). The role of formal features in second language acquisition .
Feature assembly in second language acquisition. In J. Liceras (Ed.), : (pp. 106-128).
Routledge.
McNamee, P. N. ((2009). ). Addressing morphological variation in alphabetic
languages. In Proceedings of the 32nd annual international ACM SIGIR conference on
Research and development in information retrieval (pp. 411–418).
Milin, P. &. ((2020). ). Paradigms in morphology. . Oxford Research Encyclopedia of
Linguistics. Retrieved from oxfordre.com.
Montrul, S. ((2001).). First-language-constrained variability in the second-language
acquisition of argument-structure-changing morphology with causative verbs. . Second
Language Research, 17(2), 144-175.
Nagy, W. E. ((1999). ). Metalinguistic awareness and the acquisition of literacy in
different languages. In D. Wagner, R. Venezky, & B. Street (Eds.), Literacy: An
international handbook . (pp. 155–160). Westminster, CO: West View Press.
Pirvulescu, M. ((2002). ). Morphological paradigms and the role of tense. Revue
Québécoise de Linguistique, 31(1), 85-105.
Randall, J. H. ( (1982). ). Morphological structure and language acquisition.
University Microfilms International.
Ravid, D. ((2019).). First-language acquisition of morphology. . Oxford Research
Encyclopaedia of Linguistics.
Rocca, S. ((2002). ). Lexical aspect in child second language acquisition of temporal
morphology. . The L2 Acquisition of Tense-Aspect Morphology, 89–110.
Snyder, W. B. ( (1995)). . Language acquisition and language variation: The role of
morphology. . MIT Working Papers in Linguistics, 26, 147-174.
Tamminga, M. ( (2016). ). Persistence in phonological and morphological variation..
Language Variation and Change, 28(3), 335–356