اثر استراتيجية عظم السمك في التحصيل واتخاذ القرار لدى طلاب الصف الرابع العلمي في مادة علم الاحياء.

الملخص

استهدف البحث الحالي التعرف على اثر استراتيجية عظم السمك في التحصيل واتخاذ القرار لدى طلاب الصف الرابع العلمي في مادة علم الاحياء ولتحقيق هدف البحث تم صياغة الفرضيات الصفرية الاتية.1-لايوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) في التحصيل لدى الطلاب الذين درسوا باستراتيجية عظم السمك والطلبة الذين درسوا بالطريقة التقليدية في مادة علم الاحياء2-لايوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) في اتخاذ القرار لدى الطلاب الذين درسوا باستراتيجية عظم السمك والطلاب الذين درسوا بالطريقة التقليدية في مادة علم الاحياء.واقتصر البحث الحالي على طلاب الصف الرابع العلمي في ثانوية المعارف للبنين للفصل الدراسي الاول للعام الدراسي (2014-2015) وتم اختيار شعبتين كانت احدهما المجموعة التجريبية وتكونت من (30) طالب درست باستراتيجية عظم السمك والثانية المجموعةالضابطة وتكونت من (30) طالب درست بالطريقة الاعتيادية. وبعد مكافئة المجموعتين استخدم الباحث الاختبار التحصيلي البعدي الذي اعده الباحث ومقياس اتخاذ القرار الذي اعده الباحث ايضا و أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية عظم السمك في التحصيل واتخاذ القرار على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية وفي ضوء النتائج استنتج الباحث عدد من الاستنتاجات واوصى بعدد من التوصيات.