العادات الدراسية لطلاب وطالبات مرحلة التعليم الإعدادي
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
بأسلوب حاول الربط بين التربية وعلم الاجتماع سعت هذه الدراسة الى معرفة الفروق في العادات الدراسية لطلبة مرحلة التعليم الاعدادي تبعا لمتغير الجنس (ذكور – اناث ). ومدى تاثير تلك الفروق على الانجاز الدراسي لكلا الجنسين وصولا نحو تحسين الانجاز المعرفي ورفع مستوى التفكير الابداعي وتحسين قدرات المتعلمين بشكل عام . اشتملت الدراسة بالإضافة الى المقدمة على مباحث فرعية مثلت هدف الدراسة واهميتها ومنهجها الى جانب اطار نظري واستعراض لبعض الدراسات السابقة مع تعريف باهم المفاهيم العلمية التي وردت في الدراسة .كما تضمنت الدراسة عددا من الجداول التحليلية المستنبطة من العمل الميداني والتي يوضح كلا منها عادة من العادات الدراسية ومؤشرات التباين ومعامل الاختلاف والفروق بين عينتين من الجنسين في نسب مئوية مع ذكر نتائج استخدام المقاييس الاحصائية في التحليل كمقياس (مربع كاي ) وصولا الى عدد من النتائج والتوصيات . .
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
يحتفظ المؤلفون بحقوق الطبع والنشر ويمنحون المجلة حق النشر الأولي، مع ترخيص العمل في نفس الوقت بموجب ترخيص المشاع الإبداعي (CC-BY) 4.0 الذي يسمح للآخرين بمشاركة العمل مع الاعتراف بتأليف العمل والنشر الأولي في هذه المجلة.