العجز النفسي وقلق المستقبل لدى طلبة الجامعة: دراسة وصفية

محتوى المقالة الرئيسي

حنان يوسف موسى
علي سعد كاظم
علي عودة محمد(
هادي كرامتي

الملخص

يسعى هذا البحث إلى فهم الدور الذي يلعبه العجز النفسي في تعزيز قلق المستقبل لدى طلبة الجامعة العراقية، في ظل التحولات العميقة التي يشهدها المجتمع العراقي جراء الحروب المتعاقبة والجائحات، والتي خلفت أضراراً نفسية جسيمة تمثلت في شعور الفرد بالعجز عن التأثير في نتائج أفعاله، مما يقوض قدرته على إدارة حياته ويؤدي به إلى الاستسلام وفقدان السيطرة، وهو ما يجعله أكثر عرضة لقلق المستقبل الذي يتجلى في الخوف المزمن من الأحداث المقبلة وعدم اليقين، خاصة لدى فئة الشباب الذين يعيشون مرحلة حرجة في بناء هويتهم وتحقيق ذواتهم. وقد اعتمد البحث منهجاً وصفياً تحليلياً، مستنداً إلى ثلاث نظريات رئيسية لتفسير العجز النفسي وهي نظرية العجز المكتسب لسليجمان، ونظرية تحديد الذات لديسي وريان، ونظرية التفكير الاجتراري لنولين-هوكسيما، بالإضافة إلى نظريات التحليل النفسي والتفاعل السياقي والبناء الاجتماعي لتفسير قلق المستقبل. ويهدف البحث إلى التعرف على دور كل من العجز النفسي وقلق المستقبل لدى طلبة الجامعة، والكشف عن طبيعة العلاقة الارتباطية بينهما، وقد أسفر التحليل النقدي للأدبيات عن بناء إطار برنامجي مقترح متعدد المستويات يعتمد على العلاج العقلاني الانفعالي، يتضمن تدخلات معرفية ومهاراتية ومؤسسية تهدف إلى تقليل العجز النفسي والقلق المستقبلي، وهو ما يمكن اختباره تجريبياً لاحقاً لتطوير برامج دعم نفسي وأكاديمي فعالة لهذه الفئة الحيوية من المجتمع.

تفاصيل المقالة

القسم
مقالات
السيرة الشخصية للمؤلف

هادي كرامتي، جامعة خوارزمي/ كلية العلوم النفسية والتربوية /ايران

جامعة خوارزمي/ كلية العلوم النفسية والتربوية /ايران

المراجع

he role of overcrowded classes on the level of academic .)cٕٕٓ٘( .Ali Saad Kadhim

r vJnyuoJ e etnny y itruvin tu .achievement among public school students

Jyo sriivJ،، اُٖلؾبد ٙ)ٔ(، .ٖٔ9-ٕٔ٘

Bond, F. W., Hayes, S. C., & Baer, R. A. (2011). Psychometric Properties of the

Acceptance and Action Questionnaire–II:A Revised Measure of Psychological

Inflexibility and Experiential. Avoidance. Behavior Therapy,, pp. 42, 676–688.

itruvin t .Locus of control and psychological helplessness .)ٔ79ٗ( .D S Hiroto

.ٔ7ٖ-ٔ29 ،)ٕ(ٕٔٓ لؾبدُٖا ،،ygoyuJiyv in toemitnt e

.Jv uJvoJm it Jni Jtv y ym o t yg yuvinne iycJi yc uy iuco tv .)ٔ79ٔ( .y e ymJ

.ٔٔ٘–ٔٓ٘ ،)ٔ(ٔ2 لؾبدُٖا ،،itruvin t tyuotvinJ e ivc ntmJin toemitnt e

Flint, A., Lammers, W., & Oleson, K. C. (2018). Psychological helplessness in

college students: The role of controllability and consistency. . Journal of

Educational Psychology,, pp. 110(3), 407-420.

Gilbert, D. T., & Wilson, T. D. (2007). Prospection: Experiencing the future.

Science,, pp. 317(5843), 1351-1354.

Haeffel, G. J., & Hames, J. L. (2014). Cognitive vulnerability to depression can be

contagious. Clinical Psychological Science,, pp. 2(1), 75-85.

Hagenauer, G. A., & Volet, S. E. (2014). Teacher–student relationship at university:

An important yet under-researched field. Oxford Review of Education,, pp.

(3), 370–388.

Jang, H., Kim, E. J., & Reeve, J. (2016). Why students become more engaged or

more disengaged during the semester: A self-determination theory dual-process

model. Learning and Instruction,, pp. 43, 27–38.

Kadhim, A S; Mousa, H Y. ((2025a)). Basics of writing educational research: Your

path to acquiring competence for analysis and application. Al-Babliya House

for Scientific Studies and Research.

Kadhim, A. S. (2020). Moderation role of resilience on the effect of authoritarian

fathers on obsessive compulsive personality disorders among undergraduate

students. Mustansiriyah Journal of Arts,, pp. 44(89), 151-171.

Kadhim, A. S., & Mousa, H. Y. (2020). THE EFFECT OF TYPE DPERSONALITY ON PERSONALITY DISORDERS: CLUSTER C

PERSONALITY. Journal Of Educational and Psychological Researches, pp.

Volume 17, Issue 66, Pages 683-716.

Kadhim, A. S., & Mousa, H. Y. (2025b). Functional thinking patterns (legislativeexecutive-judicial) and their relationship to academic burnout among

university students. Journal of Educational and Psychological Sciences, pp.

(4), 177-204.

Kadhim, Ali Saad. (2017). The Relationship between Perceived Authoritarian

Parenting Style and Obsessive-Compulsive Personality Disorder Symptoms

among University Students: The Mediating Effect of Type-D Personality and

Resilience. 5. Department of Psychology, PhD thesis. Universiti Sains

Malaysia.

Kitzrow, M. A. (2009). The mental health needs of today's college students:

Challenges and recommendations. NASPA Journal,, pp. 46(4), 646-660.

Lyubomirsky, S., & Nolen-Hoeksema, S. (1995). Effects of self-focused rumination

on negative thinking and interpersonal problem solving. Journal of Personality

and Social Psychology,, pp. 69(1), 176–190.

Maie, S. F., & Seligman, M. E. (1976). Psychological helplessness: Theory and

evidence. Journal of Experimental Psychology: General,, pp. 105(1), 3-46.

Maier, S. F., & Seligman, M. E. (2016). Psychological helplessness at fifty: Insights

from neuroscience. Psychological Review, pp. 123(4), 349-367.

Mousa, H. (2017). The Influence of Social Support on Resilience Among

Traumatized Iraqi Undergraduate Students. Department of Psychology, Master

thesis. Universiti Sains Malaysia, p. 5.

Mousa, H. Y. (2023). The Relationship Between Perceived Authoritarian Parenting

Style and Dependent Personality Disorder Symptoms. Mustansiriyah Journal

of Arts, pp. Volume 47, Issue 102, Pages E 39-E 62.

Nolen-Hoeksema, S. (1991). Responses to depression and their effects on the

duration of depressive episodes. Journal of Abnormal Psychology,, pp. 100(4),

–582.

Nolen-Hoeksema, S., Wisco, B., & Lyubomirsky, S. (2008). Rethinking rumination.

Perspectives on Psychological Science,, pp. 3(5), 400–424.

Peterson, C., & Barrett, L. C. (1987). Explanatory style and academic performance

among university freshmen. Journal of Personality and Social Psychology,, pp.

(3), 603-607.

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2017). Self-determination theory: Basic psychological

needs in motivation, development, and wellness. Guilford Publications.

Seligman, M. E. (1967). Failure to escape traumatic shock. Journal of Experimental

Psychology,, pp. 74(1), 1-9.

Seligman, M. E. (1972). Psychological helplessness. Annual Review of Medicine,, pp.

(1), 407–412.

Seligman, M. E. (1975). Helplessness: On depression, development, and death. W.H.

Freeman and Company.

Smith, J. L. (2020). The impact of psychological helplessness on undergraduate

student engagement. Journal of College Student Development,, pp. 61(3), 349-

Treynor, W., Gonzalez, R., & Nolen-Hoeksema, S. (2003). Rumination reconsidered:

A psychometric analysis. Cognitive Therapy and Research,, pp. 27(3), 247–

Wang, M. T., Degol, J. L., & Ye, F. (2020). Math achievement is important, but task

values are critical, too: Examining the intellectual and motivational factors

leading to gender disparities in STEM careers. Frontiers in Psychology,, pp.

, 365.

Yeager, D. S. (2019). A national experiment reveals where a growth mindset

improves achievement. Nature, 573(7774), pp. 364–369.

Future anxiety: Concept, measurement, and main research .)ٔ77ٙ( .Z Zaleski

.ٙٓ2-٘79 ،)ٙ(ٖٔٓ لؾبدُٖا ، ،itruvin t toemitnt e . .finding